Издателство Бит и Техника
тел: 052/36 32 74
тел: 0882/ 829 135; 0884/ 053 690
E-mail: office@bititechnika.com
тел: 052/36 32 74
тел: 0882/ 829 135; 0884/ 053 690
E-mail: office@bititechnika.com
Уважаеми учители,
За да разгледате печатния вариант на книжката, натиснете бутона „Демо на печатен вариант“.
За да разгледате електронния вариант на книжката, натиснете бутона „Демо на електронен вариант“.
За да разгледате примерното годишно разпределение, последвайте връзката „Годишно разпределение“.
За да научите повече за учебният комплект и допълнителните ресурси, последвайте връзката „Каталог“.
За да разгледате демо версия на книгата за учителя, натиснете бутона „Демо на Kнига за учителя“.
За да разгледате демо версия на книгата за учителя по Музика, натиснете бутона „Демо на Kнига за учителя по Музика“.
За да разгледате демо версия на портфолиото на детето, натиснете бутона „Демо на Портфолио на детето“.
Български език и литература за 3. група „Играя, за да зная“ 1. и 2. част
Одобрен със заповед № РД 09–558/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка в две части.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са изграждане на представи за основни части на речта – дума, звук, изречение; овладяване на еталони за общуване и усет за логическа свързаност на думите в изречение и на изреченията в текст; развиване на фината моторика. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка в две части.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са изграждане на представи за основни части на речта – дума, звук, изречение; овладяване на еталони за общуване и усет за логическа свързаност на думите в изречение и на изреченията в текст; развиване на фината моторика. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 3 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Математика за 3. група „Математиката е лесна, даже интересна“
Одобрен със заповед № РД 09–555/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка .
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са систематизиране на математическите представи, усвояване на основни начини на логическото мислене и развиване на уменията за решаване на мисловни задачи в нагледно-практичен план. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка .
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са систематизиране на математическите представи, усвояване на основни начини на логическото мислене и развиване на уменията за решаване на мисловни задачи в нагледно-практичен план. Образователното съдържание е структурирано в 2 части и съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 4 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Околен свят за 3. група „Откриватели“
Одобрен със заповед № РД 09–560/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка .
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са уточняване и систематизиране на възприятията и овладяване на умения за откриване на причинно-следствени връзки във взаимодействия и емоционални взаимоотношения дете – дете, дете – възрастен и човек – природа. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка .
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са уточняване и систематизиране на възприятията и овладяване на умения за откриване на причинно-следствени връзки във взаимодействия и емоционални взаимоотношения дете – дете, дете – възрастен и човек – природа. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Изобразително изкуство за 3. група „Малко криво, но красиво“
Одобрен със заповед № РД 09–556/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка с приложения.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са изграждане на конкретен представи за произведения на различните видове изобразителни изкуства и умения за възприемането и описването им; формиране на умения за създаване на естетичен продукт чрез използване и съчетаване на различни изобразителни материали и техники. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка с приложения.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са изграждане на конкретен представи за произведения на различните видове изобразителни изкуства и умения за възприемането и описването им; формиране на умения за създаване на естетичен продукт чрез използване и съчетаване на различни изобразителни материали и техники. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Музика за 3. група „Пея, танцувам и играя“
Одобрен със заповед № РД 09–557/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка.
Допълнителни ресурси: подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основен акцент в обучението е разгръщане на художествените и музикално-творческите заложби и способности на децата за емоционално възприемане и възпроизвеждане на музика и танци. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка.
Допълнителни ресурси: подробно методическо разработване на ситуациите по музика със съвременни интерактивни методи и подходи за работа; игри по ТРИЗ педагогика и игрови елементи от музикална система „Шулверк“; авторски и други музикално-дидактични, музикално-подвижни, фолклорни и интерактивни игри; сценарии за тържества.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основен акцент в обучението е разгръщане на художествените и музикално-творческите заложби и способности на децата за емоционално възприемане и възпроизвеждане на музика и танци. Образователното съдържание предлага теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Конструиране и технологии за 3. група „Малчугани Майсторани“
Одобрен със заповед № РД 09–559/ 27.03.2018 година.
Учебният комплект включва: познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, комплект материали за изработване на изделията.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са натрупване на сетивен опит, възприятия и представи за различни материали и инструменти и правила за осъществяване на конструктивно-техническата дейност. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Учебният комплект включва: познавателна книжка с приложения от хартия и картон за изрязване, конструиране и моделиране, комплект материали за изработване на изделията.
Програмната система "Златно ключе" включва: познавателни книжки, електронен вариант на книжките, автодидактични игри и флашкарти, нагледни табла, портфолио за проследяване постиженията на детето, книга за учителя, годишно тематично разпределение (по седмици) и друга методическа литература.
Основни акценти в обучението са натрупване на сетивен опит, възприятия и представи за различни материали и инструменти и правила за осъществяване на конструктивно-техническата дейност. Образователното съдържание съдържа теми за 36 учебни седмици, от които 2 са предвидени за проследяване на постиженията в началото и в края на учебната година. Разработени са по 2 педагогически ситуации седмично за постигане на очакваните резултати в отделните образователни ядра.
Книга за учителя за 3. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура)
Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
- образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
- интегративни връзки с други образователни направления
- план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя по музика за 3. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
- примерно годишно тематично разпределение
- подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
- игри по ТРИЗ педагогика
- игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
- нотно приложение на народни и популярни песни
- сценарии за тържества
- музикални адаптации на приказки
Портфолио на детето за 3. ПГ (проследяване на постиженията)
Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето.
„Загадките на Щурчо“ за 3. група (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето)
В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за:
● проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия
● различаване и сравняване на фигури и предмети по количество, форма, цвят, размер и анализиране на положението им в пространството
● определяне на логическа последователност и групиране по признаци
● намиране на връзката между частите и цялото и взаимодействието им
● анализиране на множества и правене на логически изводи.
Предложените задачи и упражнения подпомагат развитието на:
● фината моторика
● паметта
● вниманието
● въображението
● мисленето.
Решаването им приучва детето да сравнява, обобщава и анализира информация, да отделя главното от второстепенното и да намира самостоятелно решения.
Съдържанието съответства на ДОС за предучилищното образование и следва образователното съдържание по математика и български език от познавателните книжки. Може да се използва за занимания на децата в детската градина и у дома.
„Мога да сгъвам хартия. 24 проекта с печатни разгъвки, схеми и видеоинструкции“ за деца над 5 години
В книжката са предложени печатни разгъвки, описание и схеми за изработване на разнообразни и интересни опростени модели за затвърдяване на уменията за рязане по права и крива линия и усъвършенстване на уменията за сгъване на хартия. Задачите са подредени по степен на сложност за обезпечаване на правилното и последователно усвояване на технологичните операции в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищното образование на МОН. Изпълнението им подпомага развитието на фината моторика, пространственото мислене и въображението в рамките на всестранната подготовка на детето за училище.
В електронния вариант на книжката с бърз и лесен достъп могат да се намерят видеоинструкции, улесняващи работата на детето.
В електронния вариант на книжката с бърз и лесен достъп могат да се намерят видеоинструкции, улесняващи работата на детето.
„Мога да конструирам с хартия. 14 поздравителни картички“ за деца над 5 години
В книжката са предложени цветни печатни разгъвки, описание и схеми за изработване на 14 разнообразни и интересни модела на поздравителни картички за усъвършенствуване и затвърдяване на уменията за рязане, сгъване и лепене на хартия като част от фините двигателни умения, които детето трябва да развива още в най-ранна възраст. Предоставена е възможност за ползване онлайн на видеоинструкции, онагледяващи работния процес. Работата с книжката подпомага развитието на пространственото мислене и въображението, както и на способността за изграждане на конструкцията при съблюдаване на композиционната свързаност на нейните елементи.
Текстовете към задачите и илюстративният материал интегрират образователно съдържание и разширяват представите по конструиране и технологии, български език и литература и околен свят в рамките на всестранната подготовка на детето за училище.
„Мога да моделирам с хартия. 12 модела на животни“ за деца над 5 години
В книжката са предложени цветни печатни разгъвки, описание и схеми за изработване на 12 разнообразни и интересни модела на животни за усъвършенствуване и затвърдяване на уменията за рязане, сгъване и лепене на хартия като част от фините двигателни умения, които детето трябва да развива още в най-ранна възраст. Предоставена е възможност за ползване онлайн на видеоинструкции, онагледяващи работния процес. Работата с книжката подпомага развитието на пространственото мислене и въображението, както и на способността за изграждане на конструкцията при съблюдаване на композиционната свързаност на нейните елементи.
Илюстративният материал интегрира образователно съдържание и разширява представите по конструиране и технологии, български език и литература и околен свят в рамките на всестранната подготовка на детето за училище.
„Мога, зная с думи да играя“ за 3. група (за занимания по български език и литература и по околен свят)
В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за:
разпознаване и назоваване на букви и изобразяване на техните графични знаци;
проследяване на лабиринти и пътечки с графични и словесни условия;
назоваване на предмети, признаци и действия и ориентиране в смисъла и звученето на думите;
конструиране на изречения, разказване и преразказване по нагледна и словесна основа;
извършване на словесен, сричков и фонемен анализ, подготовка за четене и писане;
обобщаване и систематизиране представите на детето за обкръжаващия го свят.
Предложените задачи подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето.
При решаването им се актуализира и обогатява речниковия запас, развиват се умения и усет за правилна устна реч, стимулира се речевата активност и потребността от общуване и се постига комплексна реализация на речевото развитие на детето в подготовката му за училище.
Съдържанието съответства на ДОС за предучилищното образование и следва образователното съдържание по български език и околен свят от познавателните книжки. Може да се използва за допълнителни занимания на децата в детската градина и у дома.
„Послушното моливче“ за 3. група (фина моторика, графични умения, подготовка за писане)
Книжките от серията „Послушното моливче“ са предназначени за деца в предучилищна възраст и имат за цел да подпомогнат поетапното развитие на онези умения и способности, от които зависи успешната подготовка на детската ръка за писане. Предложените в тях задачи са фокусирани върху:
- усъвършенстване на фината моторика. Заниманията в книжката тренират фините мускули на ръката, за да станат движенията по-точни, ловки и координирани. Така малките пръстчета се подготвят за прецизни дейности, като писането на ръкописни букви в училище. Индиректно се стимулира развитието на речта, интелекта и въображението.
- формиране на графични умения. Работейки по страниците на книжката, детето усвоява правилен захват на молива, научава се да го движи плавно в нужната посока, като съобразява силата на натиска, овладява темпа и ритъма при използването му.
- развитие на специфични съпътстващи умения, без които писането е невъзможно: зрително-двигателна координация, ориентиране в пространството, визуално възприятие, внимание и концентрация.
Съдържанието е съобразено с ДОС за предучилищното образование и може да се използва от учителите за допълнителни занимания в детската градина, от родителите за подготовка у дома, както и от специалисти, подпомагащи преодоляването на специфични нарушения в детското развитие.
„Буквичките аз познавам, с думички се забавлявам“ за 3. група (за занимания по български език и литература)
Книжката запознава децата в предучилищна възраст с печатните букви на българската азбука и техните звукове. С помощта на весели римувани стихчета, забавни игри и разнообразни упражнения децата развиват умението да разграничават звуковете в речта, да ги откриват в дума и да определят мястото им, изграждат представа за графичния образ на звука – буквата, учат се да разпознават буквите и да ги асоциират със съответния звук, обогатяват своя речников запас и усъвършенстват графомоторните си умения.
Заниманията с книжката дават първоначални знания за звук и буква като подготовка за следващите етапи на ограмотяване. Може да се използва от педагози в обучителния процес в подготвителните групи на детската градина и от родители за самостоятелна работа у дома.
Христоматия за 3. ПГ (сборник произведения)
Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания.
Приказките на различни етноси и народи в езиковото обучение ... (сборник)
Сборникът съдържа фолклорни приказки на различни етноси и народи за приложение в езиково-литературното обучение на децата от три- до десетгодишна възраст. В съответствие с рутинната класификация са подбрани и представени приказки за животни, битови и вълшебни приказки. Предложена е система от методи и похвати за работа с приказките, включваща първоначален прочит, беседа, преразказ, драматизация, куклен театър, настолен театър, музикална пантомима, библиотечен кът, състезание за най-добър разказвач и други. Освен изброените масови способи са предложени и специфични методи и похвати за опознаване на предметна среда, обичаи и ситуации, различни от познатите на детето, например интерактивна задача, „приказна салата“, въвеждане на герой с помощта на символ, търсене на сродни приказни типажи и сюжети, интервю с приказен герой, съпоставка на приказен и научнопопулярен текст и други.
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 5 – 7 години)
Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
Музикални драматизации в детската градина (сборник с електронен вариант)
В сборника са предложени музикални драматизации на любими детски приказки: „Златка, златното момиче“ (българска народна приказка), „Който не работи, не трябва да яде“ (т. Ран Босилек), „Приказка за доброто“ (т. Тоня Борисова) и други. Те са представяни като самостоятелни постановки пред публика в детската градина и в радио Варна. В електронния вариант са включени пълни или частични видеозаписи на музикалните драматизации.
Сценарии за празници на открито за цялата детска градина за допълнителни дейности
Сборникът съдържа сценарии за тематични тържества и празници – например летни, есенни, за началото на учебната година, за Баба Марта и други. Характерното е, че те са разработени за провеждане с всички групи на открито в двора на детската градина. За всяка група се предвиждат различни музикално-подвижни и познавателни игри по всички направления.
Спортноподготвителни игри за деца на 5 – 7 години (сборник)
Предложените спортно-подготвителни игри с висока познавателна и двигателна стойност допринасят за развиване на умствените и физическите способности на децата и могат да се прилагат в основните и допълнителните форми на обучение по физическа култура в предучилищното образование. Те помагат за овладяване на елементи от различни видове спорт (в зависимост от материалната база, възрастта, степента на подготовка и т.н.), за усъвършенстване на моториката и физическата дееспособност и усвояване на знания за различни спортове, спортни пособия, спортна екипировка и други. Представената методика за изпълнение на игрите със спортно-подготвителен характер е апробирана в практиката на детските градини и подготвителните групи в училищата.
Утринна гимнастика за детската градина (сборник)
Предложено е примерно съдържание на задължителната допълнителна форма утринна гимнастика за деца от първа до четвърта възрастова група в детската градина и в училище в съответствие с държавния образователен стандарт за предучилищното образование и организацията на дейностите в утринната гимнастика в отделните групи. Определени са методическите изисквания към прилагането на програмната система и механизмът за взаимодействие между детския учител и другите участници в дейността.
Сценарии за спортни празници в детската градина (сборник)
В сборника се разглеждат въпросите, свързани с разработване на сценарии за провеждане на спортни празници, въз основа на съвременните изисквания за ефективно обучение и възпитание по физическа култура в детската градина. Първата част е теоретична и представя методиката на провеждане на спортните празници – основни понятия, методи, средства, параметри на физическите упражнения и други. Във втората част е разработено съдържанието на разнообразни спортни празници в детската градина. Сборникът подпомага и допълва теоретичната и методическата подготовка на бъдещи и действащи детски учители.
Светът на буквите и думите (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло)
Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на цифрите и числата (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло)
Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът около нас – домашни и диви животни за ДГ (двустранно табло)
Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът около нас – професии и транспортни средства за ДГ (двустранно табло)
Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът около нас – плодове и зеленчуци за ДГ (двустранно табло)
Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Флашкарти „Диви животни" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде живее“ и „С какво се храни?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Домашни животни" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде живее“ и „С какво се храни?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Плодове" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература и математика.
Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение
дидактичните игри с картите стимулират опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, преставно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и
превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават
речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде расте?“ и „За какво се използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Зеленчуци" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде расте“ и „За какво се използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде расте“ и „За какво се използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията ѝ зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Професии" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии.
Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какъв е той?/ Каква е тя?“, „Какво върши“ и „Какви средства използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какъв е той?/ Каква е тя?“, „Какво върши“ и „Какви средства използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Транспортни средства" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 двустранни тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии. Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде се движи“ и „За какво се използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта и превключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“, „Къде се движи“ и „За какво се използва?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията й зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Флашкарти „Музикални инструменти" за всички възрастови групи
Този комплект от 20 тематични флашкарти е предназначен за индивидуална, партньорска, групова или фронтална игрова форма на обучение на деца над 3 години по околен свят, български език и литература, математика, конструиране и технологии, музика.
Благодарение на интегралното съдържание и мултифункционалното приложение дидактичните игри с картите стимулират опосредстващите и познавателните психични процеси на сензорно-перцептивно, представно-въображателно и рационално ниво, като:
• развиват образната и словесно-логическата дълговременна памет;
• разширяват обхвата и подобряват концентрацията, устойчивостта ипревключваемостта на вниманието;
• повишават обема и съдържанието на представите и понятията и увеличават речниковия запас по темата.
Примерни игрови задачи и упражнения:
• Състави изречения, като отговориш на въпросите „Какво е това?“,„За каква музика се използва?“ и „Как се получава звукът?“.
• Измисли заглавие и състави кратък разказ по картинките.
• Кажи от колко звука се състои думата и с кой звук започва.
• Кажи на колко срички е разделена думата?
• Посочи тази сричка, която произнасяш с по-голяма сила.
Изборът на конкретна игра и честотата на повторенията ѝ зависи от възрастовите особености и нивото на подготовка на децата.
Дидактична игра с карти „Моите чувства, твоите чувства“
Този комплект съдържа 22 ситуационни карти за подпомагане на емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст, за възпитаване на емпатия и за превенция на агресивното поведение. Илюстираните сцени идват от непосредствения детски опит и подтикват към разговор и споделяне. Чрез тях детето се научава да разпознава и съзнателно да възприема собствените си чувства и тези на другите, да осмисля причините за различни емоции и да изпробва решения за справяне в проблемни ситуации. Комплектът може да се използва за индивидуална, партньорска и групова работа, както и за нагледен материал при фронтална работа с децата благодарение на включените в комплекта магнити за закрепване върху магнитна дъска.
Дидактична игра с карти „Искам приказка" за деца над 5 години
Комплектът съдържа книжка с 8 популярни детски приказки/Вълкът и седемте козлета, Жабокът принц, Снежанка, Котаракът с чизми, Спящата красавица, Приказка за рибаря и рибката, Хензел и Гретел, Пепеляшка/ и 20 цветово и цифрово обозначени двустранни карти с илюстрации, както и код за онлайн достъп до аудиозаписите на приказките и интерактивни игри към тях. Предложени са 6 дидактични игри и общи въпроси и дейности за всички приказки, а за всяка от тях са дадени помощни въпроси към съответните илюстровани карти. Вариативното използване на комплекта от учители и родители в занимания с деца засилва интереса им към художествената реч и стимулира позитивно отношение към литературните произведения в период, когато емоционалната природа у детето се проявява с особена сила.
Героите от любими приказки непринудено въвеждат детето във фантазни и въображаеми ситуации, разрешаващи нравствен конфликт, които му помагат да възприеме реални морални еталони и да изгради у себе си верен ориентир за това кое е добро – зло/лошо, истина – лъжа, красиво – грозно. Приказките спомагат за обогатяване на речника, диференциране на понятията и развиване на диалогичната и монологичната реч на децата, стимулират паметта, нагледно-схематичното и логическото им мислене и създават траен интерес към книгата.
Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по български език и литература и е подходящ като нагледен материал за фронтална работа чрез включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска.
Дидактична игра с карти „Искам приказка" за деца над 3 години
Комплектът съдържа книжка с 10 популярни детски приказки и 20 цветово и цифрово обозначени двустранни карти с илюстрации, както и код за онлайн достъп до аудиозаписите на приказките. Предложени са 7 дидактични игри и общи въпроси и дейности за всички приказки, а за всяка от тях са дадени помощни въпроси към съответните илюстровани карти. Вариативното използване на комплекта от учители и родители в занимания с деца над 3-годишна възраст засилва интереса им към художествената реч и стимулира позитивно отношение към литературните произведе- ния в период, когато емоционалната природа у детето се проявява с особена сила.
Героите от любими приказки непринудено въвеждат детето във фантазни и въображаеми ситуации, разрешаващи нравствен конфликт, които му помагат да възприеме реални морални еталони и да изгради у себе си верен ориентир за това кое е добро – зло/лошо, истина – лъжа, красиво – грозно. Приказките спомагат за богатяване на речника, диференциране на понятията и развиване на диалогичната и монологичната реч на децата, стимулират паметта, нагледно-схематичното и логическото им мислене и създават траен интерес към книгата.
Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по български език и литература и е подходящ като нагледен материал за фронтална работа чрез включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска.
Дидактична игра с карти „В безопасност на улицата“
Комплектът с 22 образователни карти запознава децата с елементите на пътната среда и подпомага усвояването на основните правила за безопасност, които те следва да спазват като пешеходци, велосипедисти и пътници в превозно средство.
Правилното и неправилното поведение в дадена ситуация на пътя се онагледява чрез двойка илюстрации. Те провокират децата да обсъждат, откриват и обясняват кое и защо е опасно, как е безопасно да се постъпи, какво може да се случи, кой помага при беда. С помощта на картите и включения мини постер „Нашата улица“ малките участници в движението се научават да разпознават важни пътни знаци, сигналите на светофара и регулировчика, да се ориентират в пътната среда и да действат безопасно в ежедневни ситуации на пътя. Комплектът съдържа код за достъп до интерактивни упражнения, които ще направят заниманията още по-интересни. Кодът е даден в листовката със съветите и насоките за работа с картите.
Правилното и неправилното поведение в дадена ситуация на пътя се онагледява чрез двойка илюстрации. Те провокират децата да обсъждат, откриват и обясняват кое и защо е опасно, как е безопасно да се постъпи, какво може да се случи, кой помага при беда. С помощта на картите и включения мини постер „Нашата улица“ малките участници в движението се научават да разпознават важни пътни знаци, сигналите на светофара и регулировчика, да се ориентират в пътната среда и да действат безопасно в ежедневни ситуации на пътя. Комплектът съдържа код за достъп до интерактивни упражнения, които ще направят заниманията още по-интересни. Кодът е даден в листовката със съветите и насоките за работа с картите.
Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по околен свят и по безопасност на движението по пътищата. Подходящ е и като нагледен материал за фронтална работа чрез включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска.
Дидактична игра с карти „В безопасност у дома и сред природата“
Комплектът с 22 ситуационни карти запознава децата с основни правила за безопасност в домашна среда и сред природата – в парка, гората, водоема. С негова помощ малчуганите разбират кое и защо е опасно и научават как трябва да постъпват, за да се предпазят от беда.
Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по околен свят. Подходящ е като нагледен материал за фронтална работа благодарение на включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска. Комплектът съдържа код за достъп до интерактивни упражнения, които
ще направят заниманията още по-интересни.
Дидактична игра с карти „В безопасност при игра“
Комплектът с 22 образователни карти запознава децата с основни правила за безопасност при игра и съдейства за изграждане на базови навици за безопасно поведение извън дома. Правилното и неправилното поведение в дадена ситуация от ежедневието се онагледява чрез двойка илюстрации. Те провокират децата да обсъждат, откриват и обясняват къде и защо не бива да се играе, какво е опасно да се прави на детската площадка, как да се държим при среща с непознати хора и животни, какво може да се случи и кой помага при беда. В разговор и чрез игра децата разбират, че не всяко забавление е безопасно, и научават как да пазят себе си и околните. Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по околен свят. Подходящ е и като нагледен материал за фронтална работа благодарение на включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска. Комплектът съдържа код за достъп до интерактивни упражнения, които ще направят заниманията още по-интересни.
Дидактична игра с карти „Аз и ти приятели добри“
Комплект с 22 ситуационни карти в подкрепа на социализацията и емоционалното
развитие в ранна детска възраст. Онагледявайки определено поведение и познати сцени от ежедневието в детската градина, картите подтикват към разговор, стимулират преценката на ситуацията, емпатията и толерантността. С тяхна помощ децата разбират правилата на социалното взаимодействие, учат се да общуват ефективно и да намират решение в конфликтни ситуации.
Комплектът може да се използва от родители и педагози за индивидуална, партньорска и групова работа на деца от всички възрастови групи в детската градина. Приложим е в обучителния процес по български език и околен свят. Подходящ е като нагледен материал за фронтална работа благодарение на включените в него магнити за закрепване върху магнитна дъска. Комплектът съдържа код за достъп до интерактивни упражнения, които ще направят заниманията още по-интересни.
Дидактична игра с карти „Сега ще ви разкажа“
Комплект с 22 двустранни образователни карти за развитие на езиковите умения чрез активна игра. Внимателно подбраният нагледен материал и предложените дидактически игри са съобразени с възрастта на децата и позволяват постепенно усложняване и надграждане на задачите с цел усъвършенстване на комуникативните им умения – диалогични и монологични.
Заниманията с картите съдействат за обогатяване на речниковия запас, развиват вниманието към значението на думите и точната им употреба, възпитават звукова култура, подпомагат формирането на граматически правилен изказ и усъвършенстването на свързаната реч.
Комплектът е подходящ за индивидуална и групова работа в детската градина и у дома. В него са включени магнити за закрепване върху магнитна дъска.
Магически кръг на буквите за 3. ПГ (автодидактична игра)
Автодидактичните игри по български език и литература по забавен начин подпомагат правилното произношение на думите, определянето на броя на звуковете в думата, определянето на звука в началото и в края на думата, разпознаването и назоваването на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по български език и литература.
Магически кръг на числата за 3. ПГ (автодидактична игра)
Автодидактичните игри по математика по забавен начин подпомагат усвояването на броене до десет в прав и обратен ред, свързването на броя на обектите със съответната цифра на числото, подреждането и сравняването на обектите в две множества, възприемането на събирането като практическо добавяне, а на изваждането като отнемане на част от група. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по математика.
Кукла (петрушка) Щурчо
Веселата кукла „Щурчо“ е първият помощник на учителя и родителя и верен приятел на децата в заниманията им у дома и в детската градина с познавателните книжки и помагалата от педагогическата система „Златно ключе“ на издателство „Бит и техника".
„Мога да лепя хартия. 16 проекта с работни листи, щанцовани елементи, схеми и видеоинструкции“ за деца над 3 години
Умението за лепене на хартия е част от фините двигателни умения, които детето трябва да развива още в най-ранна възраст. В книжката са предложени работни листи, описание и схеми за изработване на 16 разнообразни и интересни опростени изделия за формиране и усъвършенстване на уменията за лепене на хартия. Задачите са подредени по степен на трудност за обезпечаване на правилното и последователно усвояване на технологичните операции в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищното образование на МОН. Изпълнението им подпомага развитието на фината моторика, координацията на движенията на ръцете, пространственото мислене и въображението в рамките на всестранната подготовка на детето за училище.
В електронния вариант на книжката с бърз и лесен достъп могат да се намерят видеоинструкции, улесняващи работата на детето.
В електронния вариант на книжката с бърз и лесен достъп могат да се намерят видеоинструкции, улесняващи работата на детето.