С ИЗБОРА НА ПРОГРАМНАТА СИСТЕМА „ЗЛАТНО КЛЮЧЕ“

ВСЯКО ДЕТЕ ПОЛУЧАВА БЕЗПЛАТНО:

  • комплект познавателни книжки по всички образователни направления;
  • комплект материали за практическа работа по конструиране и технологии;
  • портфолио на детето.

ВСЯКА ГРУПА ПОЛУЧАВА БЕЗПЛАТНО:

  • комплект познавателни книжки по всички образователни направления;
  • електронни варианти на познавателните книжки;
  • комплект материали за практическа работа по конструиране и технологии;
  • портфолио на детето;
  • книга за учителя по всички образователни направления (вкл. по физическа култура);
  • книга за учителя по музика с два музикални диска;
  • примерно годишно тематично разпределение.

ДОПЪЛНИТЕЛНИ РЕСУРСИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ И ПОМАГАЛА ЗА ДЕТЕТО:

  • христоматия по български език и литература;
  • сборник с приказки на различни етноси и народи;
  • сборник с музикални игри за учителя по музика;
  • сборник със сценарии за празници в детската градина;
  • сборник с музикални драматизации;
  • сборник със спортноподготвителни игри;
  • сборник с упражнения за утринна гимнастика;
  • нагледни дидактични табла;
  • книжка със задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето;
  • автодидактични игри по български език и литература и математика;
  • флаш карти.

Портфолио на детето за 3. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Загадките на Щурчо за 3. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Книга за учителя за 3. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя по музика за 3. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Христоматия за 3. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Портфолио на детето за 4. ПГ. Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Загадките на Щурчо за 4. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Книга за учителя за 4. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Книга за учителя по музика за 4. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)

Христоматия за 4. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Портфолио на детето за 1. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Загадките на Щурчо за 1. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
 
Книга за учителя за 1. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя по музика за 1. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Портфолио на детето за 2. ПГ Портфолиото на детето е част от диагностичната система за проследяване на постиженията на детето по всички образователни направления. Предложени са максимално облекчени процедури за оценяване на индивидуалните постижения при осигуряване на оптимална достоверност и обективност на резултатите. Прилагането им не изисква специални условия и подготовка на децата и извънредни усилия от страна на учителите. Те могат да се извършват в рамките на задължителните регламентирани обучаващи ситуации или на нерегаментираните ситуации под формата на игра. При измерването и оценяването се отчита не само конкретният резултат, но и желанието, старанието и положените усилия от страна на детето. Получените данни се обобщават и използват за планиране на дейности за компенсиране на изоставане и преодоляване на затруднения или за стимулиране, насърчаване и повишаване на потенциала на детето. 
Загадките на Щурчо за 2. ПГ (задачи и упражнения за развиване на паметта, вниманието, въображението и мисленето) В книжките са предложени разнообразни задачи и упражнения за проследяване на лабиринти и пътечки с цифри, букви и условия, различаване и сравняване на фигури и предмети по форма, цвят, размер, количество и анализиране на положението им в пространството, определяне на логическа последователност и групиране по признаци, намиране на връзката между частите и цялото, анализиране на множества и правене на логически изводи. Те подпомагат развитието на фината моторика, паметта, вниманието, въображението и мисленето на детето, като го приучват да се концентрира, да отделя главното от второстепенното, да сравнява, обобщава, анализира информация и самостоятелно да намира решения. Изпълняването на интерактивните задачи прави децата по-търпеливи, концентрирани, находчиви и самостоятелни и ги подготвя интелектуално и емоционално за усвояване на четенето, писането и смятането в училище.
Книга за учителя за 2. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Книга за учителя по музика за 2. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки

(Компакт дисковете с музика и видео се предлагат само на подготвителните групи, избрали да работят с познавателните книжки от програмна система „Златно ключе“.)
Приказките на различни етноси и народи в езиковото обучение ... (сборник) Сборникът съдържа фолклорни приказки на различни етноси и народи за приложение в езиково-литературното обучение на децата от три- до десетгодишна възраст. В съответствие с рутинната класификация са подбрани и представени приказки за животни, битови и вълшебни приказки. Предложена е система от методи и похвати за работа с приказките, включваща първоначален прочит, беседа, преразказ, драматизация, куклен театър, настолен театър, музикална пантомима, библиотечен кът, състезание за най-добър разказвач и други. Освен изброените масови способи са предложени и специфични методи и похвати за опознаване на предметна среда, обичаи и ситуации, различни от познатите на детето, например интерактивна задача, „приказна салата“, въвеждане на герой с помощта на символ, търсене на сродни приказни типажи и сюжети, интервю с приказен герой, съпоставка на приказен и научнопопулярен текст и други.
 
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 5 – 7 години) Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Музикални игри за деца на 3 - 5 години Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Сценарии за празници в детската градина Част от сценариите в сборника представляват съвременна адаптация за деца на български народни празници и обичаи. Друга част от сценариите са създадени  по повод официални и неофициални празници.
Музикални драматизации в детската градина В сборника са предложени музикални драматизации на любими детски приказки: „Златка, златното момиче“ (българска народна приказка), „Който не работи, не трябва да яде“ (т. Ран Босилек), „Приказка за доброто“ (т. Тоня Борисова) и други. Те са представяни като самостоятелни постановки пред публика в детската градина и в радио Варна.
Спортноподготвителни игри за деца на 5 – 7 години Предложените спортно-подготвителни игри с висока познавателна и двигателна стойност допринасят за развиване на умствените и физическите способности на децата и могат да се прилагат в основните и допълнителните форми на обучение по физическа култура в предучилищното образование. Те помагат за овладяване на елементи от различни видове спорт (в зависимост от материалната база, възрастта, степента на подготовка и т.н.), за усъвършенстване на моториката и физическата дееспособност и усвояване на знания за различни  спортове, спортни пособия, спортна екипировка и други. Представената методика за изпълнение на игрите със спортно-подготвителен характер е апробирана в практиката на детските градини и подготвителните групи в училищата.
 
Утринна гимнастика за деца на 5 – 7 години Предложено е примерно съдържание на задължителната допълнителна форма утринна гимнастика за деца от първа до четвърта възрастова група в детската градина и в училище в съответствие с държавния образователен стандарт за предучилищното образование и организацията на дейностите в утринната гимнастика в отделните групи. Определени са методическите изисквания към прилагането на програмната система и механизмът за взаимодействие между детския учител и другите участници в дейността.
Светът на буквите и думите (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на цифрите и числата (№1 и №2) за 3. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът около нас – домашни и диви животни за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът около нас – професии и транспортни средства за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът около нас – плодове и зеленчуци за ДГ (двустранно табло) Нагледните тематични табла подпомагат формирането на обобщени представи за видовете транспортни средства, професии, средства на труда, плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
Светът на буквите и думите (№1 и №2) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на буквите и думите (№3 и №4) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Светът на цифрите и числата (№1 и №2) за 4. ПГ (двустранно табло) Дидактичните табла подпомагат речевото развитие на детето и стимулират изграждането на умения за комуникиране и общуване в обучението по образователно направление „Български език и литература“, както и формирането на елементарни представи за основни математически понятия във всички ядра на учебното съдържание по образователно направление „Математика“.
Магически кръг на буквите за 3. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по български език и литература по забавен начин подпомагат правилното произношение на думите, определянето на броя на звуковете в думата, определянето на звука в началото и в края на думата, разпознаването и назоваването на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по български език и литература.
Магически кръг на числата за 3. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по математика по забавен начин подпомагат усвояването на броене до десет в прав и обратен ред, свързването на броя на обектите със съответната цифра на числото, подреждането и сравняването на обектите в две множества, възприемането на събирането като практическо добавяне, а на изваждането като отнемане на част от група. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по математика.
Магически кръг на думите за 4. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по български език и литература по забавен начин подпомагат правилното произношение на думите, определянето на броя на звуковете в думата, определянето на звука в началото и в края на думата, разпознаването и назоваването на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по български език и литература.
Магически кръг на смятането за 4. ПГ (автодидактична игра) Автодидактичните игри по математика по забавен начин подпомагат усвояването на броене до десет в прав и обратен ред, свързването на броя на обектите със съответната цифра на числото, подреждането и сравняването на обектите в две множества, възприемането на събирането като практическо добавяне, а на изваждането като отнемане на част от група. Игрите предлагат лесен начин за самопроверка и могат да се използват за индивидуална и групова работа в обучението по математика.
Флашкарти „Диви животни" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
 
Флашкарти „Домашни животни" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
 
Флашкарти „Плодове" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
 
Флашкарти „Зеленчуци" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
 
Флашкарти „Професии" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.
 
Флашкарти „Транспортни средства" за всички възрастови групи Флашкартите подпомагат формирането на конкретни представи за видовете и предназначението на транспортни средства, сгради, професии, средства на труда, за видовете, условията на живот и грижите при отглеждането на плодове и зеленчуци, домашни и диви животни и могат да се използват във фронтална, групова или индивидуална форма на обучението по образователните направления „Околен свят“ и „Конструиране и технологии“ във всички възрастови групи.