Книга за учителя за 1. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя за 2. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Книга за учителя за 3. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
Книга за учителя за 4. ПГ по всички образователни направления (вкл. физическа култура) Книгата за учителя за всяка възрастова група предлага методически насоки за мотивация на децата и реализиране на педагогическите ситуации по всички образователни направления, без да рамкира или ограничава учителския потенициал, като съдържа:
  • образователните задачи, отразяващи изходните данни, очаквания резултат и условията/ ограниченията при постигането му
  • интегративни връзки с други образователни направления
  • план с указания за реализиране на педагогическата ситуация с уводна, основна и заключителна част, отразяващ начина на педагогическото взаимодействие – фронтален, групов или индивидуален, и отделните елементи на педагогическата технология – методи, техники, средства и материали
 
Книга за учителя по музика за 1. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки


Книга за учителя по музика за 2. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)  Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки
Книга за учителя по музика за 3. ПГ (вкл. два CD с музика и видео).
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки
Книга за учителя по музика за 4. ПГ (вкл. два CD с музика и видео)
Книгата за учителя за всяка група съдържа:
  • примерно годишно тематично разпределение
  • подробни методически разработки на ситуациите по музика със съвременни интерактивни форми, методи и подходи за работа
  • игри по ТРИЗ педагогика
  • игрови елементи от музикалната система „Шулверк“
  • нотно приложение на народни и популярни песни
  • сценарии за тържества
  • музикални адаптации на приказки
Диагностика 1. група  В книгата са предложени разнообразни диагностични методи, форми и техники в помощ на детския учител в процеса на проследяване постиженията на децата на предучилищна възраст в детската градина и подготвителните групи в училището в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищно образование на МОН. Обяснени са методите и са предложени работни материали за социометрично проучване, диагностична беседа, анкета, интервю, проективни и рисувателни техники. 
Диагностика 2. група  В книгата са предложени разнообразни диагностични методи, форми и техники в помощ на детския учител в процеса на проследяване постиженията на децата на предучилищна възраст в детската градина и подготвителните групи в училището в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищно образование на МОН. Обяснени са методите и са предложени работни материали за социометрично проучване, диагностична беседа, анкета, интервю, проективни и рисувателни техники. 
Диагностика 3. група  В книгата са предложени разнообразни диагностични методи, форми и техники в помощ на детския учител в процеса на проследяване постиженията на децата на предучилищна възраст в детската градина и подготвителните групи в училището в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищно образование на МОН. Обяснени са методите и са предложени работни материали за социометрично проучване, диагностична беседа, анкета, интервю, проективни и рисувателни техники. 
Диагностика 4. група  В книгата са предложени разнообразни диагностични методи, форми и техники в помощ на детския учител в процеса на проследяване постиженията на децата на предучилищна възраст в детската градина и подготвителните групи в училището в съответствие с изискванията на стандарта за предучилищно образование на МОН. Обяснени са методите и са предложени работни материали за социометрично проучване, диагностична беседа, анкета, интервю, проективни и рисувателни техники. 
Христоматия за 3. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Христоматия за 4. ПГ (сборник произведения) Христоматиите за подготвителните групи обхващат предвидените за изучаване фолклорни и литературни жанрове. Някои от художествените текстове са придружени от речник на непознатите думи – предимно архаизми, диалектизми и чуждици. Представени са както класици на българската детско-юношеска литература, така и популярни чуждестранни автори. Педагозите имат възможност да свържат основните текстове с подходящи гатанки, пословици, поговорки, броилки и наричания. 
Приказките на различни етноси и народи в езиковото обучение ... (сборник) Сборникът съдържа фолклорни приказки на различни етноси и народи за приложение в езиково-литературното обучение на децата от три- до десетгодишна възраст. В съответствие с рутинната класификация са подбрани и представени приказки за животни, битови и вълшебни приказки. Предложена е система от методи и похвати за работа с приказките, включваща първоначален прочит, беседа, преразказ, драматизация, куклен театър, настолен театър, музикална пантомима, библиотечен кът, състезание за най-добър разказвач и други. Освен изброените масови способи са предложени и специфични методи и похвати за опознаване на предметна среда, обичаи и ситуации, различни от познатите на детето, например интерактивна задача, „приказна салата“, въвеждане на герой с помощта на символ, търсене на сродни приказни типажи и сюжети, интервю с приказен герой, съпоставка на приказен и научнопопулярен текст и други.
 
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 3 - 5 години) Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Обичам да пея, танцувам и играя (сборник с музикални игри за деца на 5 – 7 години) Сборниците предлагат подбрани музикално-дидактични, музикално-подвижни и интерактивни игри за обучението по музика в детската градина и подготвителните групи в училище. Музикално-дидактичните игри са с богато игрово действие и съдържание, включващо вариативни, интересни и стимулиращи детското въображение и творчество подходи за възприемане на музиката и получаване на елементарна музикална култура. Музикално-подвижните игри свързват движението с разнообразна по характер и настроение музика, при което развитието на музикалния образ наред с метроримичните, динамичните, темповите и структурните особености предизвикват изразителната, емоционална, точна и грациозна реакция на децата. С интерактивните игри се променя и разнообразява традиционният начин на обучение и се постигат по-високи резултати благодарение на адаптивността им спрямо индивидуалните потребности и желания на децата.
 
Музикални драматизации в детската градина (сборник с електронен вариант) В сборника са предложени музикални драматизации на любими детски приказки: „Златка, златното момиче“ (българска народна приказка), „Който не работи, не трябва да яде“ (т. Ран Босилек), „Приказка за доброто“ (т. Тоня Борисова) и други. Те са представяни като самостоятелни постановки пред публика в детската градина и в радио Варна. В електронния вариант са включени пълни или частични видеозаписи на музикалните драматизации. 
Сценарии за спортни празници в детската градина (сборник)  В сборника се разглеждат въпросите, свързани с разработване на сценарии за провеждане на спортни празници, въз основа на съвременните изисквания за ефективно обучение и възпитание по физическа култура в детската градина. Първата част  е теоретична и представя методиката на провеждане на спортните празници – основни понятия, методи, средства, параметри на физическите упражнения и други. Във втората част е разработено съдържанието на разнообразни спортни празници в детската градина. Сборникът подпомага и допълва теоретичната и методическата подготовка на бъдещи и действащи детски учители.
 
Спортноподготвителни игри за деца на 5 – 7 години (сборник) Предложените спортно-подготвителни игри с висока познавателна и двигателна стойност допринасят за развиване на умствените и физическите способности на децата и могат да се прилагат в основните и допълнителните форми на обучение по физическа култура в предучилищното образование. Те помагат за овладяване на елементи от различни видове спорт (в зависимост от материалната база, възрастта, степента на подготовка и т.н.), за усъвършенстване на моториката и физическата дееспособност и усвояване на знания за различни  спортове, спортни пособия, спортна екипировка и други. Представената методика за изпълнение на игрите със спортно-подготвителен характер е апробирана в практиката на детските градини и подготвителните групи в училищата.
 
Утринна гимнастика за детската градина (сборник) Предложено е примерно съдържание на задължителната допълнителна форма утринна гимнастика за деца от първа до четвърта възрастова група в детската градина и в училище в съответствие с държавния образователен стандарт за предучилищното образование и организацията на дейностите в утринната гимнастика в отделните групи. Определени са методическите изисквания към прилагането на програмната система и механизмът за взаимодействие между детския учител и другите участници в дейността.